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长沙市邓毅萍生物名师工作室在长郡梅溪湖中学举行课例研修活动
来源:长郡中学    作者:新闻中心    发布时间:2018-05-11    点击率:1588

510日,邓毅萍名师工作室的课例研修活动在长郡梅溪湖中学如期顺利举行。此次课例研修活动采用同课异构的形式,授课内容是人教版初中七年级下册的《眼球的结构及视觉的形成》。参与人员有长郡梅溪湖中学校领导、名师工作室成员、长郡中学及长郡梅溪湖中学生物组的老师们,长沙教育学院许月良副院长应邀作为点评专家参加活动。

此次课例研修活动首先是同课异构课堂展示,第一节课是名师工作室学员李爱民老师的展示,李爱民老师从《盲人摸象》开始导入新课,激发了学生探究的兴趣。他组织学生利用眼球的结构模型进行分组合作探究。一个小小的要求:学生把眼球各部分名称写在标签纸上,贴到相应的结构上,可以让学生的错误及时暴露在老师的巡堂或小组之间的交换检查中,得到及时纠正。通过精心设计的四个问题及体验瞳孔变化的活动,突出了眼球中虹膜、瞳孔、晶状体、玻璃体的结构和功能。帮助学生能顺利地找出光线从角膜到达视网膜的路径,引导学生写出成像光路图,进而得出视觉的形成过程,培养学生的观察、比较、分析等思维能力。接下来对近视成因作了详细地分析,并指导了学生的用眼卫生,渗透了珍爱眼睛,健康生活、生命观念的核心素养。

随后,名师工作室学员吴琼老师进行精彩展示。吴琼老师就地取材,利用学生拍摄校园风光的短片引入,熟悉而又惊喜,学生的积极性随之被调动。吴琼老师的课备得细致而又周到,把观察的顺序和注意事项展示在了屏幕上,有效地指导了学生。在观察完模型后,吴老师又给予了学生充分的展示平台,通过在黑板上贴结构名称,画眼球的结构图,实现了立体和平面图的转换,师生互动热烈。为了帮助学生理解视网膜成像,吴琼老师准备了照相机进行类比,并且自己拍摄制作了一个凸透镜成像的微课视频,直观生动地展示了不同距离,不同曲度的凸透镜成像规律,非常清楚地解释了近视的成因及矫正的方法。

长沙教育学院许月良副院长对这两节课给予了较高的评价,他认为核心素养贯彻深刻、学生活动灵活生动、情境预设典型高效,接着以“构建富有生命活力的课堂”为主题,建议课例研修可以从四个方面去努力:教与学的目标明确、教与学的方法协调、教与学的兴趣浓厚、教与学的情感融洽,从而不断提高学员的理论素养和专业素养。

在首席名师邓毅萍老师的组织引导下,大家分成三组开展点评研讨。点评的内容涉及到教材的处理,课堂的容量,课堂的组织,生物学科的育人价值,学科核心素养的落实等方面。

首席名师邓毅萍老师肯定了两位老师为此次研讨课做的精心准备和辛苦付出,两位老师的课很好地达成了教学目标,课堂教学方法多样,又各具特色。李爱民老师的课条理性强,流畅,贴近学生生活;吴琼老师的课学生展示多,参与度高,教学形式多样。同时,邓毅萍老师为工作室学员们提出了今后的努力方向:让课堂指向性更明确;更好地完善课堂结构;加强学生的能力训练等。

 (来源:长沙市邓毅萍生物名师工作室 文字 李爱民 图片 满延威 审校 邓毅萍 编辑:乔梦平




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