您现在的位置: 首页 > 学科建设 > 生物教研 > 高一年级
孝之道,在于感恩——唐小龙班主任班会展示课
来源:    作者:    发布时间:2017-04-24    点击率:1805
谁言寸草心,报得三春晖!

2017410日下午,在班主任唐小龙老师的精心筹划、同学们的精心筹备下,高一1615班在办公楼四楼开展了一次关于孝之道,在于感恩的主题班会。全校班主任及年轻教师参与其中。会上,同学们分享了关于孝的诗歌和故事,感受了音乐中浸润的父母恩情,讲述了自己在与父母相处过程中做过的最后悔的事情。通过同学们的自我反省以及老师提出的殷切希望,让同学们更加理解尊敬的意义不在于追求回报,而在于内心的欢乐;感恩的对象,不止于父母,还应包括同学、老师、学校、祖国乃至于遇到的各种困难与挫折。

                                                                                        【班会现场

                                       

【班会回顾】

一、导入

班会由清明祭祖开始,同学们分享了自己收集的有关于孝的诗歌以及故事。父母是我们生命中最重要的人,听了这些故事和诗歌,大家的心里都有些动容。

二、感动

1.平凡中的感动

从我们出生开始,父母就一直陪伴着我们,他们对我们的爱,可能很内敛,可能很含蓄,但无论是送入书房的一杯牛奶,还是离家时的一句牵挂,这些有时被我们忽略的细节,可能正是父母爱意的体现。通过李健的一首歌-------父亲的散文诗,父母平凡而又不平凡的付出,就在其中悄悄体现。

2.生死关头的感动

   李健的歌声让同学们十分感动,尤其是歌词中的父亲对子女们平凡却又不凡的付出,大家对此深有感触,父母对孩子的爱总是那样无私。在此之后,主持人为大家讲述了一段感人肺腑的故事,并且同学们聆听了以这个故事为创作背景的音乐《天亮了》。在歌词的感召和旋律的感染下,同学们逐渐进入了状态。

三、计算与反省

通过主持人告诉我们的一段数据,同学们才知道,也许我们大学毕业后陪伴父母的时光已经不足一年,这是多么令人惊奇的数据啊!父母用他们生命中的十八年,甚至更多来陪伴我们,然而我们能回报他们的却不足他们给予的十八分之一。在歌曲《父亲》的音乐中,同学们开始反思我们在与父母相处时做过的令我们后悔的事,伴随着抽泣声,同学们将自己的所思所想所悔之事写在小卡片上。

 


四、剖析自己对父母曾经的伤害与悔恨,指出改进的方向

 

剖析自己的经历时,同学们既后悔又愧疚,几度哽咽落泪,而对于今后在生活中如何改进,有几位同学,向大家发表了自己的看法;也有很多同学,有着些许茫然,茫然于自己知道要感恩父母,但面临具体的事情时却总是控制不住自己,一而再、再而三的犯重复错误。

主持人将同学们常犯的错误进行了分类,并用关键词“努力、关心、 铭记、陪伴、交心、耐心、宽容”指出了我们急需改进的几个主要方面。

五、班主任总结

   班主任唐老师用三个问题“感恩的意义是什么?为什么我们都知道要感恩,却很难做到感恩?感恩的对象有哪些?”对此堂班会做了总结和提升。

名师评课】

班会结束后,老师们对此堂班会课进行了深入的点评。


楚天舒老师:

一、优点:

本堂班会,围绕感恩这个主题设计安排,全程体现对学生心灵的触动,爱的教育和培养,很用心。特点包括:

1、主题选择有针对性、时效性。

体现以人为本、以德报德的道德教育。现在很多学生认为,父母对自己做的一切都是应该的,不值得珍视,这样很危险。此外,本堂课放在清明节后,时机很应景。

2、情景设置具真实性、有效性,能触动学生心灵。

3、表现形式有多样性、层次性,表现形式十分丰富,先通过感恩故事,再到歌曲,再到调查,再到展示,毫不做作。

4、活动开展有规范性、有序性。

充分发动学生,使学生成为班会的主人,没有包办代替,整个班会进程中,教师是倾听者,点拨者。写卡片的环节,为了掌握学生们真实的情况,到其他班级预先做了调查,掌握了学生后悔之事的第一手资料。

5、班主任的总结有高度和情怀。

学生的驾驭,有的只会看到现象看不到本质,有的仅凭个人好恶,甚至在总结中借题发挥,点不到实质。唐老师的点评从感恩于亲情,提升到爱国情怀,达到了一定高度。

二、不足之处:课件效果的处理上需要加强;学生思考的结果呈现的时间不够,导致深度体现不够。

三、建议:要巩固班会的教育效果,就要进行后期的巩固,具体是班会课之后的教育如何落实。孝是中国传统文化,既有稳定性,又能因时而变;以前的孝是赡养,现在的孝是陪伴、交流,是相互支持,是做最好的自己。班会中“Famiy”公益广告已经明确的告诉大家应该怎么做,应该抓住学生的情感变化进一步引导,让学生做到知行统一。

小龙老师为这次班会花费了大量心血,借用小龙总结的一句话:请感恩于一切,包括

困难与压力。心若向阳,必生温暖。


冷芬老师:

一、一个有真情的班主任是优秀的班主任,感恩教育,就是需要真情的流露。

二、选题上,针对高一的学生,选择了孝,切入点很好。做好自己,不让父母担心,这就是孝;学习好,不让父母操心,这也是孝,以小见大,具有高度。

三、在教育学生上,省心往往是因为情感教育到了位,这样孩子就会懂得感恩,不焦虑。情感教育到位,有助于学生健康人格的形成。

四、班会主持人的情绪最好随着情绪的起伏而有所变化。

五、注意课件细节:诗歌可以适当投影,“九句伤人的话”可放大,坐后面看不见。

总之,心态大于技巧,真情就是成功,本堂班会浑然天成。


程瑛老师:

青春励志和学会感恩,这是贯穿学生的整个生活的。

感恩是一种对外界给予进行认可和回馈的情怀和行为。在认知层面,是对别人行为的有一种认可;在情感层面,是摆脱年轻人容易有的狂躁;在实践层面,是明白怎样去做。这是一种积极的心理品质,积极的情绪和抱怨的情绪是对立的,所以,如果每个人在被温柔对待后都想着回馈,人际关系就会更和谐,比如校园暴力不会发生。

今天的班会特别的美,音乐贯穿整个班会,公交车上的广告,看得有点想落泪,三个动画都选的特别到位,整堂班会对情感酝酿的时间十分充沛,孩子们是真的沉浸到班会里面了。

后期,我们可以进一步加强校园文化、班级文化,在平时的教育中创设情境,比如放感动中国人物视频,经常让学生有所熏陶,将班会的意图贯穿到生活中,让孩子们真正养成感恩的习惯。


陈溪组长:

小龙这堂班会有亮度、有温度,直击学生和老师的软肋。

现在的学生,往往具有单薄的感恩意识、脆弱的担当意识。这个主题一针见血地点开了大家的软肋。让人反思我们不愿、不敢去面对的事实。孩子带着眼泪在倾诉,一方面是自责,一方面也是刻骨铭心的回忆和敲打。

感恩是动词,更追求行为的表达,注重该做什么和不该做什么,感恩不是锦上添花而是雪中送炭,不是选修课,是必修课。因此,行动很重要,追踪教育非常值得期待。孩子们的决心及落实措施,家长联动的措施,应该做成一个序列进行呈现,这就不仅仅是一次敲打,而是成为孩子内化的品质。 


杜慧书记:

建议:

1、环节的调整:从孝字导入,然后是故事、歌曲,可能不如学生自身的体验来得更重要。班会中,那九句伤人的话是最贴切孩子生活的,更能使孩子们从内心出发发现不足,直面亲子关系中存在的问题,因此用这九句话作为导入可能更好。

2、适当拓展:材料上,感恩父母,可以适当运用父母这个素材,包括父母的照片、父母的几句话;内容上:可以让学生自己来解决问题,更多结合学生今天的表现和学生自身的情况进行总结。


刘虹主任:

第一,班会可以有部分预设,如关于孝顺的诗歌,可以让孩子们提前做准备。

第二,班会课的结束,并不意味着教育的结束,而是意味着教育的开始。后续工作如何开展,值得期待。

 

李剑玲老师:

一堂班会课,四十分钟之内的力量,有情感的力量,有逻辑的力量。情感的力量应该以情胜,逻辑的力量应该以理胜。

情感的力量在本堂班会中始终贯穿着。本堂课上,同学和老师的眼泪确实让人感受到了情感的力量。

理性的力量本堂课上体现在:孩子在讲述忏悔和遗憾的时候说到内心纠结的一个点——我知道父母为我好,但还是会发脾气,发完脾气还是会后悔,在这种循环中找不到一个出口。这个问题被呈现出来是非常有价值的,还可以深挖,同学们面对的问题,不是简单的感动就能解决的问题,而是明知道对我好却摇手拒绝中体现的情绪管理问题,应有更理性的引导。

我们应更在意课后,形成班级共同的成长理念,使感恩教育更加明朗化,延伸渗透到班级成长的全过程,最后让学生认识到“感恩是不把你拥有的一切看作是理所当然”。


Copyright © 1904-2018 湖南省长沙市长郡中学版权所有 地址:长沙市天心区学院街24号 电话:0731-85287900
邮编:410002 湘ICP备05007487号  技术支持:拓维教育  管理员登录